近年來，連江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，歸并星級(jí)種類，細(xì)化學(xué)段目標(biāo)，將星級(jí)評(píng)價(jià)作為實(shí)施“養(yǎng)正” 教育的主要手段，激勵(lì)孩子不斷實(shí)現(xiàn)自我可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)立星級(jí)評(píng)價(jià)制度并完善評(píng)選辦法

學(xué)校每年都根據(jù)實(shí)際，繼續(xù)調(diào)整、補(bǔ)充和完善星級(jí)評(píng)價(jià)體系，真正做到了與時(shí)俱進(jìn)。

學(xué)校開展了“儲(chǔ)星換星”等過程模式的實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)的、變化的評(píng)價(jià)體系；開發(fā)設(shè)計(jì)了各類星級(jí)榮譽(yù)證書，并設(shè)計(jì)制作了星級(jí)徽章，通過六一表彰、拍照紀(jì)念、網(wǎng)站宣傳等激勵(lì)性措施，發(fā)揮評(píng)價(jià)績效的最大化；修訂了《連江實(shí)小星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)管理辦法（修訂稿）》，增設(shè)了“環(huán)保之星”“誠信之星”等17個(gè)“星座”；開發(fā)設(shè)計(jì)“星級(jí)學(xué)生成長記錄卡”，繼傳統(tǒng)的學(xué)籍卡之后，每一位連江實(shí)小孩子又擁有了一份成長的記錄檔案；進(jìn)一步創(chuàng)立“連江實(shí)小星級(jí)班級(jí)評(píng)估制度”，有效促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

2015年后制定德育分學(xué)段目標(biāo)，分年級(jí)細(xì)化星級(jí)評(píng)價(jià)條件，歸并星座分類為“文明星座”“能力星座”“成長星座”，讓所有層次的學(xué)生都能找到適合自己的爭星辦法，從中汲取上進(jìn)的動(dòng)力,確定努力的目標(biāo)。

落實(shí)星級(jí)評(píng)價(jià)過程

學(xué)校扣緊“三知兩重”，落實(shí)星級(jí)評(píng)價(jià)過程。

一是“知評(píng)選條件”，將星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制作成寬幅展板，永久性公布在校園最醒目的宣傳欄上，讓每一個(gè)學(xué)生都明確每一個(gè)“星座”的評(píng)價(jià)條件。二是“知評(píng)選程序”，通過公布評(píng)選文件、制作評(píng)選海報(bào)、召開家長會(huì)、微信公眾號(hào)及網(wǎng)站公示等形式，讓每一個(gè)學(xué)生及家長知道“星級(jí)學(xué)生”的評(píng)選程序。三是“知爭星目標(biāo)”，每學(xué)期初各班都通過召開主題班隊(duì)會(huì)等形式，讓每一個(gè)學(xué)生明確“爭星”目標(biāo)，掌握“爭星”辦法。四是“重視宣傳動(dòng)員”，通過“爭星海報(bào)”“授星儀式”等形式，讓每一個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情投身到評(píng)選活動(dòng)中，不斷鼓勵(lì)學(xué)生通過努力，為自己創(chuàng)造更多的條件獲得更多的“星座”。五是“重視全員參與”，把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)校每一個(gè)教師，讓每一個(gè)孩子都融入星級(jí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制中來，將“爭星”的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德養(yǎng)成的過程。

豐富星級(jí)評(píng)價(jià)載體

學(xué)校結(jié)合文明創(chuàng)建工作及“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)的開展，有效豐富了星級(jí)評(píng)價(jià)載體。

如將開展清明“祭英烈”簽名活動(dòng)、“向國旗敬禮”“學(xué)長征精神做紅色傳人”等活動(dòng)與爭創(chuàng)“愛國之星”相結(jié)合；開展“傳統(tǒng)節(jié)日”系列活動(dòng)與爭創(chuàng)“博愛之星”相結(jié)合；開展“大拇指在行動(dòng)”系列文明禮儀教育與爭創(chuàng)“禮儀之星”相結(jié)合；開展孝道教育與爭創(chuàng)“孝親之星”相結(jié)合；開展學(xué)雷鋒活動(dòng)與爭創(chuàng)“服務(wù)之星”相結(jié)合。

學(xué)校將德育實(shí)踐活動(dòng)扎根于“星級(jí)評(píng)價(jià)”平臺(tái)，依托德育實(shí)踐的“根”結(jié)出星級(jí)評(píng)價(jià)的“果”，實(shí)現(xiàn)了“評(píng)價(jià)引領(lǐng)——實(shí)踐爭星——道德養(yǎng)成——星級(jí)激勵(lì)”的良性循環(huán)。

（摘編自《立德樹人的福建探索》）